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第二百六十五章 林琳开讲(1 / 1)

林琳列出股票的名称,买入和卖出的价位,时间等,美怡按照林琳的指点,进行操作。

美怡现在虽然上半天班,她的班,因为得到丁健的照顾,是很清闲的,她有的是时间,来操作这些买卖。

美怡就这样反复操作,到2005年大牛市来临前,他们已经积蓄了两千多万的资金。林琳与美怡,对这些钱,并不是看得很重。

在林琳心中,这些钱,用给美怡治病,为厚泽的将来铺路。如果美怡的病情没有痊愈,林琳根本没有心思去花什么钱。

周一一大早,林琳吃完早餐,到路边拦了一辆出租车,提前来到学校。

他不知道第十二课室在哪,他必须早点到来,寻找到第十二课室。

来到校园,林琳问那些正在晨读的学生。根据学生们的指点,林琳一路走过去,来到了第十二课室的楼下。

时间还早,林琳在附近走一走。早晨的校园,空气特别清新。林琳吸着这别样的空气,看着在草坪或者小亭里读书的学生,他一阵恍惚,似乎回到在双亚医学院读书的岁月。

“咦,这不是林院长吗?”

“噢,肖院长早上好1

“哎,林院长,你这么早,过来晨运?”

“呵呵,没有,我来给学生上课。”

“你来上课?怎么回事?”肖克感到奇怪。

林琳将前因后果说了一遍。

“唉,真是难为你了。你这样做是对的,带他们一个学期,逼着他们尽快上手。医院离开你,怎么行呢。”

“所以,我次,让丁主任把几个有培养潜质的医生都叫来听课。不管是医疗还是教学,人才都不能断层。”

“好,这是一个具有普片性的问题,我要专门召开一个会议,强调人才梯队培养的重要性。一会我去听你的课,没问题吧?”

“呵呵,没问题,当然没问题,希望肖院长亲临现场,课后进行点评,指出我的缺点,使更多的老师受益。”

“别,哈哈,林院长,你可别忽悠我,你的能力,谁不知道?我去听课,是学习,是享受。”

“哈哈,肖院长,您这话,言重了。”

“不,一点都不重。林院长先上去,我一会就到。”肖克说罢,告别林琳,在林荫小道上快步往前走。

林琳以为他来得很早,殊不知,课室里,已经坐了不少学生。原来,课程表早已下发,学生们看见,为他们上总论的,竟然是附属医院的林琳院长。

这些学生,从他们的师兄和师姐的口中,早已知道林琳的厉害。所以,他们一改平时逃课或者拖沓的作风,早早就来到课室,占好位置。

丁凤、叶秀和董华宇也早已来到,看见林琳到来,他们一起迎了上去。

“林院长,有什么需要帮忙的吗?”

“不用了,你们坐吧,我把课件拷贝到电脑里,一会方便调出来使用。”林琳说罢,拿着一个装着课件的优盘,插在讲台上的电脑里,并将课件调出来,将题目投射到屏幕上。

接着,林琳开始调试无线麦克风,调试激光笔的翻阅功能是否正常。在前世,这个功能有时候失效。后来,林琳发现,通过某个角度的反射,可以达到控制的目的。

现在,他依旧用这样的办法,尝试了几下,都没有问题,林琳不由松了一口气。

刚调试完,肖克走了进来。

看见肖克进来,一些学生不由紧张起来。

“什么问题?肖院长要来听林院长的课?不是要来找我们学生的茬吧?”

肖克也感到气氛有点不妥,在与叶秀他们打招呼后,从林琳手中要过无线麦克风。

“同学们,不用紧张,我也是刚刚才知道,今天的课,是由林院长亲自来讲。所以,今天我也是作为一名学生,来听林院长讲课的。”

“老实告诉你们,林院长很忙,他只能上这个学期的课,以后的课,他可是没时间上的了。所以,我很珍惜这个机会,也希望你们珍惜这个机会。”

呵呵,肖克可是在上课前的动员埃既是说给学生听,也是说给丁凤他们听。

上课铃声响起时,课室里已经挤得满满的。

“尊敬的肖院长,各位老师,各位同学,早上好1

“老师好1同学们听罢,马上齐刷刷地站起来,向林琳问好。

“谢谢你们!请坐1

林琳用激光笔点了一下屏幕,问:“同学们,你们看见神经病学总论,有什么想法呀?”

“很难1似乎是约好似的,声音整齐划一。

“在所有临床课程中,你们觉得,最难学的,是哪一门学科?”

“神经病学1又是响亮且整齐划一的声音。

“好,同学们都很实诚。我想再问你们,在你们所学过的临床科目中,你们觉得,哪一门是很容易学的。”

沉默,课室里顿时陷入了沉默,与刚才的果断回答,形成了鲜明的对比。

“你们的沉默已经告诉我,没有一门临床科目是容易学的。为什么呢,因为临床与基础,是有区别的。基础学得再好,如果没有经过临床的磨炼,也不会成为一名技术高超的医生。”

“呵呵,我喜欢提问题。有哪位同学能告诉我,你们学完某一门临床课程后,就可以成为这个学科的医生了吗?”

“不能。”一位男生站起来,大声回答。

“为什么呢?”

“因为,就像刚才林老师说的,我们学的是理论知识,只是纸上谈兵,病人并不是照书生病的。”

“好,回答得很好,请坐下。”

“其实,老师们都知道这个道理,但是,老师们依旧很认真的为你们上课。他们这样做,除了想教会你们基本的知识外,还想教会你们掌握某个学科的学习方法或者窍门。”

“换句话说,他们想将打开这个学科大门的钥匙,交到你们手里,让你们变得强大起来。”

“我相信,大家认为神经病学难学,是因为神经解剖很难学,才会产生这样的想法的,对不对?”

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